长春小豆豆国际幼稚园

教育理念

重视孩子的感觉培养和发展，认为人的感觉在成年时期是否得到完善，身体、心灵、意识是否健康，取决于其感觉在生命早期阶段是否得到充分的培养和舒展；

强调循序渐进的引导孩子完全且健康地经历和体验自己的发展步伐，不同年龄的孩子接受适合的挑战工作，以加强内在力量；

坚持温柔而坚定的爱，认为成人要以爱与喜悦来陪伴孩子学习的脚步，同时也包括一份以爱为出发的自由和界限；

立足本土，放眼世界！ 

教育特色

用歌声引导 用故事帮助 用温柔而坚定的爱陪伴 顺乎自然 释放天性 包容顽童 育成灵童；

在这里 没有大声催促 没有喋喋不休 有的是轻柔的话语 祥和的歌声 孩子在歌声的引导下做事和工作；

在这里 没有责备说教 没有耳提面命 有的是神奇的故事 孩子在故事的帮助下修正自己的行为；

在这里 没有行为惩罚 没有言语威胁 有的是爱和自由 孩子在温柔而坚定的爱的陪伴下成长。 

教育目标

培育有目的的意志；

创造力及自主能力强；

解决问题能力强；

天然的热爱学习与生活；

懂得爱与感恩；

思维清晰；

感觉丰富；

适应环境能力强，拥有易于生存的人格特质；

抗压能力及逆境处理能力强；

进入主流教育的适应能力强；

有良好的文化底蕴。 

理论支持

老子 孔子 朱熹 皮亚杰 鲁道夫·斯坦纳 欧吉瑞 海灵格 蒙特梭利

教育环境

富有生命力的透明彩绘墙

小豆豆的室内墙面采用透明彩绘的手法（一种墙体治疗艺术），运用自然的原则，创造出一种具有疗愈品质的光效，富有生命力和灵动性。颜色可以在无形中帮助幼儿设定情感的基调和环境气氛的情绪，带来感官上的愉悦，滋养心灵。

带有生命本质的木头

走进小豆豆，看到最多的是自然的木头的颜色，源自于自然、在阳光雨水下生长过的木头经历过生命的历程，同样在无形中滋养着幼儿的生命；

不同的工作区域

游戏是幼儿最重要的工作，为了帮助幼儿更好的工作，小豆豆的室内环境分为几个区域和角落，为不同特质、不同年龄的幼儿提供各种工作材料和工具。

1) 烹饪/烘焙区

在烹饪/烘焙区，我们为不同年龄的幼儿准备适合的烹饪/烘焙工具和材料，幼儿可以在老师的引导下自由选择厨具和材料进行烹饪/烘焙的工作；烹饪/烘焙不仅融入每日的生活中，每周一节的烹饪/烘焙主题课也是老师和孩子们大展厨艺的时刻。

2) 文化区

文化区里提供了培养文化内涵的教具和材料，如蒙氏教具、绘本、思维棋，采用艺术化教育的方式，引导幼儿经由自己的发展特质来自由选取教具和材料来建构语言、思维方面的逻辑空间。

3) 手工区

在手工区里有毛线、羊毛毡、布料、陶泥、蜂蜡等材料和工具，孩子们可以用它们做造型、编织、布艺、雕塑等工作。在“做”中培养幼儿有目的的意志，同时也满足幼儿对精细动作的需求及手眼协调能力的发展。

4) 玩具角

在玩具角里，大多是取自于大自然，具有生命力的玩具，如各种形状的实木块、核桃、松塔、石子、贝壳等等。老师们耐心的将木块磨光滑，将核桃的角磨平，将松塔、石子和贝壳清理干净，为这些源于生命的玩具又倾注了一份爱和温暖。

5) 娃娃角

娃娃家为幼儿的情感滋养和想象力的发展提供丰富的温暖的素材，小摇篮、娃娃的背包、小衣服、小被子等；有尚在襁褓中的小宝宝，有大一点的宝宝，幼儿运用无尽的想象力将吸收到的景象在娃娃的世界里再现和创造。幼儿和娃娃之间会产生一种特别的关系，透过照顾娃娃学习如何和他人相处，借由和娃娃说话来了解自己的心，学习和自己说话。

6) 沙坑区

只要开动想象，无形的沙子便可以变成任意形状的“蛋糕”“城堡”，这让幼儿对沙坑区永远充满了新奇和兴趣。我们为孩子们提供了两个室外沙池和一个室内沙池，并且在每一个沙坑区的工具架上都准备了可用于“做饭”“搭桥修路”“挖隧道”的各种工具，在这里，孩子们可以尽情的发挥想象力，创造出属于自己的天地。

7) 运动区

运动区里除了有滑梯、秋千、摇椅、翘翘板、云梯等大型运动器械，还有很多可加入想象创造游戏的材料，如轮胎、大块木板等。滚动轮、搭木板的游戏，不仅拓展了幼儿的肢体活，也扩大了探索和创造的空间。

8) 园艺区

孩子在观察到老师如何细心的进行耕种工作后，也会加入到耕种的工作中，每个幼儿根据年龄和特质进行适当的工作，并努力尝试体验每一项工作。幼儿可以感受到一颗种子的一生和顽强的自然生命力，加强内心生命的力量。老师配以相关的圆圈律动和歌儿，让幼儿将现实的场景预想象的图景融合，更深入的感受到大自然的力量。

在这里也会有一些易于生存并易于和孩子们相处的小动物。幼儿在观察到老师如何细致的照顾小动物后，也会尝试用自己的力量和耐心照顾它们并努力为它们做一些事情，如喂食换水，和老师们一起帮助小动物搭建一个家。孩子们在照顾小动物的同时，培养了温暖感，滋养了情感，亲近了大自然，并在心中感受到大自然生命的力量。

9) 木工区

在木工区里有适合幼儿的真实的工具和材料，如各种木块、木条，木工工具、砂纸等。孩子在观察到老师如何做之后会和老师一起手扶锯子体验木段被分段的感觉，用砂纸耐心的将锯下的木块打磨光滑。孩子们和老师一起唱着歌儿，锯得锯，钉得钉，敲敲打打创造出小木车、小飞机等等，帮助孩子从点滴中积累丰富的生存素材。

10) 传统文化区

11) 茶艺、书法

小豆豆课程

1. 英语/外教：

由外教老师带着幼儿在创造的各国风情的情境氛围中唱歌做游戏，感受另一种语言的优美和内涵，在心中激发对英语的原始兴趣。同时每日一起做的英文手指谣和老师清唱的英文歌曲也带给幼儿英语这种语言所营造的美好氛围。

2. 数学：

完整的蒙氏教学体系，遵循从简单到复杂，从具体到抽象，从单一操作到综合运用的原则，把学习数学的过程进行合理分解，使幼儿逐步接受，不断地向纵深发展，扎实地掌握数学知识；幼儿在反复操作教具的过程中，不断整理已获得的具体经验，并将感知经验归纳成抽象概念，建构抽象的数学概念；我们的教学进度以幼儿个体的学习经验为基础，让幼儿发现数学的美好和乐趣，不怕数学，喜欢数学。

3. 思维-思考熊：

思考熊为幼儿提供了丰富多样的游戏情境教学，让幼儿通过体验各种情绪和感觉，在游戏的过程里用体验的方式学习；同一个游戏包含多个概念和思维方法，同一个概念和思维方法也可体现在多个游戏中。孩子在游戏和概念与思维方法的相互渗透中，在不同阶段的有目的的引导下，逐步加深对概念和思维方法的理解和领悟；老师将以类比的形式将游戏世界和现实生活联系起来。在游戏中，孩子会摆脱日常规则和惯性的束缚，但这并不意味着在两种情形下，他们的行为会有很大不同，游戏中的思考、行为方式和现实生活是相似的。在游戏的自由氛围里，孩子会放开自己，老师通过孩子在游戏中的不同行为去了解孩子的情绪、个性、气质，并针对不同的个性气质和情绪选择适合孩子的教育方式。

4. 烹饪/烘焙：

烹饪活动是由孩子们与老师一同动手制作简单的食物，在制作的同时，可以让孩子感受食物的变化；手腕和手指小群肌肉的练习；器具的使用；完成后的成就感，也是孩子充分体验将想象和计划转为现实的一个最佳途径。丰富孩子的味觉、嗅觉等感觉；培养孩子观察现象的能力和动手操作的能力；包括原料配料的准备，称量、混合及清理，孩子有机会体验多种食品的不同制作过程。通过使用健康安全的原配料和天然甜料，让孩子们认识并理解营养的重要；

5. 音乐：

将音乐融入幼儿每日的生活中，如讲故事前后敲五音钟琴，入睡时用赖雅琴轻柔的声音帮助幼儿的心灵向内安定下来，晨圈律动有时也会配以五音笛和竖琴。另外，也有系统的乐理课程，让幼儿在快乐的游戏中认识快乐的音符，感受不同的节奏，初步学习乐理知识。

6. 湿水彩：

在幼儿期，孩子的世界是整体且不分内外的，孩子不只能感受色彩，更能察觉到色彩内在的特质，每周一次的湿水彩是让孩子有纯色彩经验的水彩画，老师并不询问幼儿画了什么、画的是什么意思，只让孩子透过画纸与水的渲染，及色彩所产生的重叠或流动，产生调和心灵的作用。

7. 蜂蜡：

蜂蜡是用蜂巢的蜡所制造的。老师会将捏制成小圆球的蜂蜡，以谨诚的态度交给孩子，孩子们会将它置于手心中做手指游戏，让原本稍硬的蜂蜜腊，透过手掌的热度变的柔软。在捏的过程中，每个人都是安静不说话的，老师不指导孩子如何造型捏塑，只与孩子们一起做，并将孩子的作品收藏好。蜂蜡不同于陶土或泥土，它能够反复使用，不会沾手并且有天然的香气，在孩子专注捏塑创作的同时，也享受纯粹捏、揉、搓、拉等纯动作的快乐。

8. 园艺：

让孩子直接参与农业劳作和种植中，以及照料动物的方式来加强孩子对自然的认识，教育孩子们用特别的方式对待树木、动物、河流、蝴蝶等一切自然的东西，就像我们小心对待朋友那样来热爱自然，热爱动物、树林、花草和昆虫等。当这种爱的增强并最终植根于人类之中，就会形成一种相互同情相互依赖的情感和责任感。基于这种情感和责任感的支配，学生才会对工作，对自然，对人类本身赋予自然之爱和积极关怀。

9. 手工：

包括环保类、实验类、布艺类手工，幼儿在不同类别的手工活动中，获得个体的不同经验。老师和孩子们会赋予每一个手工作品背后的故事和情境，让手工作品多一份爱的生命感。

小豆豆活动

（一）节日庆典

各种节日的庆典也是一个非常重要的内容，尤其是中国传统的节日。幼儿通过自己动手来准备，积极参与庆祝节日等活动，感受不同节日所具有的特别气象和分为，感知一年四季变化在精神层面上的体现，培养对时间规律和自然变化的感受能力，建立起对各种传统文化的感性认识，增进个体与社会之间的关系，通过动手准备庆典活动，以培养孩子们的创造能力。希望孩子们从有规律和充满喜悦的庆典活动中，产生对生活的热情和渴望，以培养一个健康的人生观。

（二）生日庆典

在小豆豆，每个孩子都拥有一个美好的生日庆祝会。老师提前铺好彩虹桥，用五彩的丝绸、鲜花和水晶石布置好场地；小朋们和老师一早就为寿星烘培蛋糕；小寿星的家长们也会到场为自己的孩子过生日…。在一切准备就绪后，生日的故事开始了，从神殿里住着许多天国的小天使，他们希望有一天能成为人类的孩子，…，一直到孩子的诞生，每一年中他发生了什么事情…，每过一年，老师就点亮一只蜡烛，直到这一年，大家为小寿星唱生日歌，最后由小寿星为孩子们分发蛋糕…，过程是隆重而神圣的，孩子们可以从给予和得到的祝福中，感受到生命的存在是多么的伟大与重要。

（三）玫瑰典礼

玫瑰典礼是为即将上小学的孩子们所精心准备的一次典礼。玫瑰的仪式，玫瑰公主的圆圈，玫瑰公主的偶戏，每一个环节都透露出庄重、祥和、安静和温暖。要上小学的孩子们为还在幼儿园的小弟弟妹妹们准备的偶戏，举手投足间的认真，展现出对生命对成长的尊重。

（四）皮影戏

繁闹的都市 快节奏的生活 一场生动有趣的皮影戏 带给孩子一份快乐和感动

皮影戏，发源于我国西汉时期的陕西，距今已有一千多年的历史，是世界上最早由人配音的活动影画艺术。更是是世代民间艺人智慧的结晶，它集绘画、雕刻、文学、音乐、舞台表演于一体，有着很高的历史、文化、艺术价值。“三尺生绡做戏台，全凭十指逞诙谐，有时明月灯窗下，一笑还从掌中来”。小小的一张皮影，简单的布幕舞台，操作者灵巧的手指，加上一点光亮，就能表现出生活中的人生百态，历史中的无数逸事。中国皮影戏的发展历经风雨劫难起落兴衰，在电视网络盛行的现代生活中，更是被人遗忘，孩子更多的知道动画片却很少有机会感受民间传统艺术的美。小豆豆目前可演的剧目有：“西游记之三打白骨精”“西游记之平顶山遇险”“葫芦娃兄弟第一集和第二集”“嫦娥和后羿”“端午的故事”；让孩子在快乐中 感受中国传统古典文化的美好

（五）舞会

舞会活动始终坚持以尊重幼儿为准则，全场内容以童话故事为主线，自然的贯穿每一个环节。活动流程安排上做到有“呼”有“吸”，呼吸均衡（即动静结合）；每一次舞会活动都十分重视宴会过程，为孩子准备的精致宴会犹如童话王国的晚宴，长长的宴会桌上铺着洁白的桌布，精致的烛台和美丽的鲜花装点着餐桌，每一个童话王国的精灵为小王子公主们真诚服务：饮品推车员在每位小贵宾身边轻声询问需要什么饮品并为之倒好饮品；小精灵细心及时的用托盘/小篮子将小贵宾擦过手的湿巾和垃圾收走···由童话王国的精灵们为孩子们表演精心准备的歌曲、舞蹈或魔术，而不是让孩子为大人苦练节目。在整个过程中，家长不参与，而每一个参与的大人都是童话王国的一员，用童话的言语和动作引领孩子进入童话的王国；专业摄影师全程跟踪录像，摄录孩子真实投入的一面，在随后的精美包装的碟片里，家长陪同孩子一起观赏精彩的舞会活动演出。

（六）教育培训

幼儿教育要求我们成人具有一个持续的自我教育过程，幼儿教育也是一个幼儿、老师、家长的整合体，因此小豆豆为老师、家长分别准备了一些具有实用性的教育培训。为更好的满足广大老师和家长对教育知识的渴求，我们也将不定期邀请各大教育领域的讲师来到长春进行教育讲座培训，为大家提供更多的学习交流机会。

（七）主题活动

小豆豆不定期举办各类家长、幼儿或亲子类主题活动，例如孩子和家长们一同到消防大队与消防叔叔互动做游戏，听消防叔叔讲解安全消防知识；由红十字协会的阿姨为小朋友和家长们讲解如何进行简单的急救；植树节我们一起去种植小树苗，为地球绿化尽一份力量等等。